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班主任工作貴在用心
來源:本站 點擊數:3801次 更新时间:2014/3/27 15:34:38
 

班主任工作貴在用心

七年級(8)班 张盛源

以前wo管理班級,主要方法就是“盯”,只要有時間就進班,事無巨細,面面俱到。領導開玩笑說:“給你一張床,你能睡到班裏。”這樣的管理方式,能讓班級紀律嚴明,整體狀態都很平穩。但是因爲管得過死,學生的主動性調動不起來,自wo能動性得不到激發,做不到張弛有度,平穩有余,激情不足,就像一根橡皮筋被一直用力抻著,失去了彈性,反而造成班級到九年級沖刺階段沒有了潛力。

這種狀況引起了wo的反思。

新學期開始,又一批新學生來到wo的身邊,wo重新調整了自己的管理模式。軍訓期間,除了基本的要求,wo做的主要工作就是觀察、分析。開學第一周,學生整體很活躍,課堂上按捺不住,說話、做小動作等毛病很多。wo針對學生的情況,調整了座位,並在紀律、學習、生活上進行全面要求,然後監督執行,以加強好習慣的形成。第二周,代課老師就反應班級面貌煥然一新,學生能靜下來認真上課了。半個學期之後,班級管理工作已走上正軌,形成了良性循環。回顧這段時間的工作,wo的心得如下:

一、要引導形成良好的班風。學生剛從小學升到初中,相對比較單純,喜歡被表揚,喜歡找老師彙報。wo抓住孩子的特點,在班裏大力表揚好的現象,鼓勵學生多發現不好的現象,然後引導大家討論這種行爲的不好在哪,達成共識:wo們要堅決拒絕這種行爲。學生在這種氛圍裏,會逐漸增強對自己行爲的約束。任課老師經常誇獎八班的孩子乖,上課聽課認真、紀律好,wo又及時把老師的誇獎反饋給學生,學生受到鼓勵,狀態會更好。在年級的大型集會中,八班的紀律多次受到學校領導的表揚,這又是一個很好的教育學生、強化管理的契機。在嚴格要求中,在多次良性鼓勵的刺激下,良好的班風逐漸形成了。

二、建立起班級合作團隊。根據學生的表現和成績,將整個班級分成十個組,每個小組既是學習團隊,也是衛生團隊和紀律團隊,是班級的基層組織。學生在平時方方面面的表現都以小組爲單位計入量化考核,每周總結出各小組的總分,排出名次,調整座位。班級就是個小社會,在實施的過程中,也出現不少問題,比如有計分權的學生會徇私,或者專門針對某個小組或個人扣分,或者加友情分等等,這樣的情況不可避免,作爲班主任,wo做好整個班級的輿論導向,再發動學生做好監督。在完善團隊管理的同時,還要培養一批負責積極,有領導能力的班幹部,作爲團隊管理的一個有效補充,班委是班主任和團隊之間的一個有力的銜接紐帶。

三、經常召開民主生活會。一是小組的小民主生活會,時間一般爲5分鍾左右,開展組內批評與自wo批評,找出小組內做的好的地方,和不好的地方,接下來如何矯正。二是班內的大民主生活會,充分發動學生,明確班內有哪些不好的現象,對班級和班主任提出有建設性的建議。民主生活會的目的在于發動學生的主動性,讓學生參與小組團隊和班級工作中來。

總體來說,面對這個新建的班集體,wo沒有像以前一樣,盯得那麽死,而是給學生更多的自由空間,學生逐漸養成自wo管理的習慣。作爲班級管理者,wo更多的是觀察與思考,把握班級的動態,把握班級的輿論方向,及時發現學生中存在的問題,將一些不好的勢頭扼殺在萌芽狀態。班主任的工作細而瑣碎,需要耐心,需要韌性,戒急戒躁,貴在用心。用心去觀察學生,用心去呵護學生,學生成績雖然有好有壞,但又都有各自的長處,發展他們的長處,放大優點,縮小缺點範圍,這就是班級建設的最終目的。

 

 

 

 

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