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兒童15種表情背後的心理分析
來源:本站 點擊數:6730次 更新时间:2012/6/2 8:09:10
 

孩子有很多表情:哭;撒嬌;害羞等,每個表情後面都有和大人不太一樣的原因,讓wo們解開所有的密碼。

表情一 打人、咬人

孩子總喜歡打人、咬人是有一定的原因的!

原因1:可能孩子對小朋友的安全感建立得不好。所以一有小朋友到身邊去,他就會覺得受到威脅,然後主動進攻。

辦法:媽媽應多幫助孩子建立安全感,多幫孩子交些好朋友。那段時間wo一直在反思,然後就開始行動了。如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生,有了水果等都分成幾份,帶著孩子送到小朋友家,有好吃的也叫到家裏一起吃,或拿到別人家吃。禮尚往來,別人也會有好吃的想著wo們。

這樣關系越走越近,孩子的感覺也越來越好。

變化:不打人了,每次出去,都要去敲人家的門,想見見小朋友。有好吃的分享,還說:他是wo的好朋友。

原因2:打是排除的意思。

有時他想按自己的想法做事,可小朋友們總是做些他不喜歡的事情,他想把這個事實排除掉。如:他拿個小碗,用土來做飯。小朋友過來就往他的碗裏放土,但他不想這樣,因爲破壞了他原有的計劃和目標。他對小朋友嚷,但人家不聽,他嚷了幾次,發現不管用,就會動手打人了。他的想法本沒有錯誤,只是不想被打擾。但他的舉動是不好的。有時想吃冰棒或做其它一些事情,家長不讓做,他也會用打的方式來解決,只是想把家長不讓他做事的這個事實排除掉。所以wo覺得更多時候,孩子打人是排除的意思。包括大人也一樣,樂爸總不聽wo的,wo也會打他。說不過就打吧。反思一下,其實大人和孩子都差不多。

辦法:加強用語言來解決問題的能力。教他用語言來和別人表達思想。如人家往他碗裏放土打人這件事,媽媽可以告訴他:如果你不喜歡人家這麽做,你可以直接教他對別人說不喜歡你往碗裏放土,wo正在做飯!’”然後告訴他,打人無法解決問題,打人是不好的行爲。他就明白了。當然要達到完全用語言表達還需要一個過程,媽媽要耐心等待他心智成長到這個程度。

原因3:家人可能有打人(或以輕打屁股來逗著孩子玩)的行爲。孩子會把所以的待遇反加到別人身上。

辦法:家長要反思自己是否有這種形爲,如有應即時改正。

感想:其實孩子打人,根本也不會打怎麽樣,如果別人打自己的孩子倒沒什麽。如果他打了別人,當父母的總會說自己的孩子不對。wo的想法是:當他打了人後,要及時根據當時的情況來分析原因,然後告訴他如何用語言來解決。再告訴他打人是野蠻的行爲(幼兒園總這麽說,所以wo也要家園一致)。然後告訴他媽媽愛他(以免他有種做錯事不被愛的擔憂)。這樣,他既知道自己打人不對,也知道下次該怎麽解決,還知道媽媽無論何時都是愛他的。孩子感覺被愛包圍著,他會向更好的方向發展。無論怎樣,媽媽都應把握一個原則,就是一定讓孩子知道媽媽是愛他的,他永遠都是好孩子,對事不對人,一時行爲不對,不能說孩子就壞呀。

有時候孩子不順心,可能會拿媽媽撒氣,wo倒覺得挺正常的。因爲媽媽是他最親近的人,和最親近的人發泄內心的壓力是很正常的事呀,發泄完了,孩子會更好地調整自己的狀態,也會更加愛媽媽。樂有時就這樣,wo就會說:給wo捶背呢!給他一個積極的暗示就夠了。多理解孩子,他畢竟還很小,心智還沒有成長到可以自己解決一切問題的程度呀。然後每天大聲對他說:媽媽愛他!或在耳邊輕聲地說:媽媽告訴你一個秘密,就是wo喜歡你!’”孩子的心情會馬上陽光燦爛、晴空萬裏。有時他做些壞事,如把腳放到飯桌上,你越說不行,他越邊壞笑著去做,有時wo急了就會問他:你是不是覺得wo愛你不夠呀?他說是。wo就說:那從現在起,wo多愛你一點。他馬上就規矩了。所以有時wo覺得對孩子大吼生氣都不能很好地解決問題,最佳的辦法就是:讓他知道媽媽愛他。


表情二 插話

孩子打斷別人的談話,這是由他們的年齡特征引起的,大體在以下幾種情況出現:

1
、孩子對講話中的部分內容感到好奇,迫不及待地想解決心中的疑問

2
、別人談的或討論的內容,孩子曾經聽說過或有點似懂非懂,産生共鳴、激動,急于想表現自己,講一講自己的看法

3
、孩子獨自玩耍或獨自嘗試著做某件事遇到了困難,這時他急于求得幫助,可能會不顧場合打斷別人的談話。

對孩子的這種行爲既不能放任不管,又要注意處理方式。家長應注意以下幾點:

1
因事制宜。即针对不同的情况,采取相应适当的方式和方法加以引导。当孩子对大人谈话内容提出疑問,或遇到困难求助时,千万不要因一时恼火而当别人的面训斥孩子,否则就伤害了孩子的好奇心自尊心。家長可以跟孩子講明,談話結束後再解答,還可以再誇獎他一句:你真愛動腦筋!”這樣孩子是會諒解的。但事後一定要實行諾言,並教育孩子在別人談話時不要隨便地打斷,告訴他這樣做是不禮貌的。

如果大人在閑聊時所談及的內容使孩子産生共鳴,孩子因急于想表達自己的意見打斷別人的談話,家長不妨給孩子一個表現的机会,先征求與你交谈的对方的意见,然后让孩子参與进来。不过,谈完话后应很委婉地指出孩子刚才随便插話是不对的。這樣孩子是比较容易接受你的批评的,因为孩子的表現欲得到了滿足。

2
相機誘導。即家長要利用一切可以用來對孩子進行教育的機會,對孩子加以啓發和誘導,特別要注意運用發生在孩子身邊的事情來教育孩子,使孩子受到啓迪和提高。例如,爸爸媽媽帶孩子上街玩,看到了別的孩子在其父母和別人講話時插在中間吵個不休而受到批評,就可以問自己的孩子:剛才那個孩子做得對不對?爲什麽?你喜歡他嗎?”讓孩子從中受到教育。

3
言傳身教。即做家長的要注意自己的言行,特別是,這給孩子的影響是很重要的。孩子的模仿性較強,且又缺乏一定的辨別能力,因此父母應樹立起一個禮貌地與人交往的榜樣。



表情三 撒謊

你聽wo說,wo們家有三個電視機。”“哎呀,太棒了!”“一個是爸爸的,一個是哥哥的,還有一個是wo的。”“那你每天晚上都可以看動畫片啦。”“當然啦。一吃完飯,就可以一直看到上床。”“你多美呀!

當這個孩子的謊話被揭穿時,他受到了母親的斥責。媽媽責備他撒謊就是当小偷儿的开始。
兒童的心理分析:

兒童根本不懂撒謊和小偷儿究竟有什么必然联系。对孩子来说,與其说不懂,还不如说这两者之间根本没有任何联系。

有三個電視機這句話究竟是什麽意思呢?話不能單從表面意思去理解,更重要的是正確理解它的真正含意。

講這句話的孩子當時的心情就是希望如果wo家能有三個電視機该有多好呀!”“如果有了三個電視機,爸爸就不會因爲要看夜間棒球比賽而霸占電視機了;哥哥也不會因喜歡足球賽節目而獨占電視機了;當然wo也就可以獨自看wo所喜歡看的動畫片了!

他把這個願望和空想聯系在一起了,因此,采取了有三個電視機的語言表達形式。幼兒的心理結構,往往是主觀與客觀融爲一體,這種現象稱爲主客觀未分化心理,是幼兒心理的一個特征。

媽媽的高招:

兒童說謊話的種類繁多,想像謊話、願望謊話、無知謊話、遊戲謊話、辯解謊話、方便謊話、友情謊話、吸引注意力謊話、複仇謊話、以及欺騙謊話,等等。

幼兒的大部分謊言來自想象、願望、遊戲和無知,偶爾有出自辯解或引人注目的目的。無論哪一種都不屬于真正的謊言,更不至于發展成性質惡劣的小偷行爲。

如果不能充分理解这一点,就谈不上正确的处理办法。wo们应该认清隐藏在谎话背后的兒童心理,采取與其心理状态相符的办法解决。

例如,當你聽到孩子說wo家里有三個電視機的時候,你就應該接著說:哦,是嗎!那太棒啦!表示理解孩子的願望和心情,然後再說:真的,如果能有三個電視機,那该有多好啊!

表情四 嫉妒

孩子的嫉妒,是对小伙伴中在智能、名誉、地位、成就及其他条件比自己强或比自己优越的孩子怀有的一种不安、痛苦或怨恨的情感。孩子嫉妒的表現形式多种多样,主要有以下几种:

1
、不許爸爸媽媽親近或愛別的孩子。

2
、別的孩子取得了成功,學習上有了進步,或受到教師的表揚時,認爲自己不比他差,不服氣,對別的孩子中傷、諷刺、排斥等。

3
、別的孩子比自己穿得好,或玩具啵蛐』锇槎啵痛蚧鳌⑹柙叮踔獵購蕖?br />

4
、別的孩子沒有滿足自己的欲望,就産生對立情緒,或怨恨,或采用另外的形式補償和替代,如別的孩子不借水彩筆給他,他就向別的孩子炫耀自己的玩具,且不借給那個孩子玩,以借此壓倒對方。

一般來說,對孩子的嫉妒只要很好地教育引導,便可以變壓力爲動力,激發孩子發奮上進,養成健康的性格和良好的品德。相反,如果不能很好地引導,就會影響健康成長。

對于好嫉妒的孩子,家長應采取心理疏通並輔之以思想教育來消除。

1
、對孩子嚴格要求。鼓勵孩子勤奮踏實、積極進取、樂于助人;對于浮躁、損人利己的不足的行爲要予以處罰、教育,以培養其良好的道德品質。

2
、對孩子的贊許、表揚要恰當。既要實事求是,又要使孩子承認自己的成功之中,有周圍夥伴的貢獻和幫助,而不可趾高氣揚,好圖虛榮;同時,要孩子看到自己的不足,以防止孩子驕傲自滿,過高估計自己,藐視別的孩子。

3
、激發孩子把嫉妒轉化爲競爭意識。使孩子在趕、超先進中調整自己的行爲,增強適應社會環境的能力,從而使壓力轉變爲動力,超越嫉妒。

4
、教育孩子誠實待人。要教育孩子心胸豁達,不斤斤計較;學會設身處地,將心比心,理解小夥伴,交流和溝通感情,增強與小夥伴團結共進的氣氛。

表情五

…………”“好啦,好啦,別哭了。”“…………”“叫你別哭了,有什麽可哭的,你說呀!虧你還是個男孩子呢。”“…………”

母親拚命想辦法不讓孩子哭,可是孩子卻越哭越起勁。母親認爲,首先應該使孩子停止哭,一切問題要等停止了哭以後再說。可越這樣孩子越委屈,哭哭啼啼就是停止不了。

兒童心理分析:

哭的行为是一种结果,是某些问题表面化的结果。既然有哭的行为表現出来,内心里一定有某种感情在活動。

把著眼點放在這一方面,才是解決問題的關鍵。

比如,有時是悲傷的感情在起作用,有時因爲寂寞的心情,或者感覺到痛或熱而哭泣。特別是愛哭的孩子,哭,基本上是由于想讓父母安慰自己、同情自己等依賴心理所致。

此外,愛哭的孩子都是膽怯的孩子,當受到小朋友的欺負,不和他玩,不適應朋友關系或集體生活時,就會哭起來。

總之,不管在什麽情況下,不要忘記愛哭的孩子,多半是爲了希望父母理解自己的心情才哭的。因此,僅僅勸他停止哭泣的行爲,而不解決他內心的感情問題,是止不住哭的。

媽媽的高招:

當孩子哭的時候,不要只說:別哭了。而首先应该关心的是了解他爲什麽哭,哭的原因和心情。

然後,對孩子的悲傷心情或氣憤心情,總之是對孩子當時的感情,表示同情、理解,並把這個信息傳達給孩子,也就是說,把孩子的感情反饋過去。

切記莫用大道理去批評,而無視孩子的感情。你接受了孩子的感情,孩子的心情感到舒暢了,其結果,不僅停止了哭泣,而且愛哭的毛病也會逐漸得到克服。

表情六 重複

wo发现wo五岁的孩子最近有一个奇怪的特点:在看动画片、图画书时,特别喜欢重複。即对看过的动画片和图画书不厌其烦地看了一遍又一遍,而对新的、未看过的反而不太感兴趣。请问這樣正常吗?爲什麽会出现这种情况呢?

兒童心理分析:

这位家长对孩子的观察很细心。四五岁的孩子出现喜欢重複看同一部动画片和图画书的现象并不是个别的,有相当一部分孩子都不同程度地表現出这一特点。

孩子之所以出现这种情况,主要有两个原因:一是个性的原因。在对待事物的态度上,能表現出人的个性的不同特点,孩子的个性正在形成和发展,这种个性的不同在一定程度上也会表現出来。喜欢重複看同一部动画片和图画书正是一部分孩子喜欢自己所熟悉的事物、喜欢重複的个性的一种体现。

二是心理发展水平的原因。由于幼儿的认识能力、想象能力和记忆力的发展还很不完善,所以就不可能象成人一样在较短的时间内接受大量的信息。這樣,孩子如果是每次都看不同的动画片和图画书,就会出现记不住、无法接受的现象,而一次又一次的重複则能避免这一现象,使孩子在重複中检验自己的记忆和期望,从中体会到一种成就感。一般来说,随着孩子心理水平的提高,这种现象也会逐渐消失。

所以,孩子喜欢重複看同一部动画片和图画书的现象并没有什么不正常的,一般也不会有什么害处。如果这种现象的程度非常严重时,家长可以适当进行引导。

表情七、撒嬌

wo女兒特別愛撒嬌,家中的老人說:孩子哪有不撒嬌的?大了就好了;但wo姐又不時地告誡wo:撒嬌過度就是任性,一定要糾正。wo該聽誰的?

兒童心理分析:

兩種說法都有道理,具體情況應區別對待。做父母的首先是要學會區分孩子的撒嬌哪些是合乎情理的。例如,孩子生病、身體不舒服時,容易撒嬌;嬰幼兒每天午飯後和晚上要睡覺時會撒嬌;外界擾亂了孩子的生活習慣可能導致孩子吵鬧、撒嬌;孩子到了一個陌生的環境,因爲不熟悉環境而産生心理不愉快也會撒嬌。

另外,專家認爲孩子也有生理節律的周期性變化,當孩子情緒低落、心情不舒暢時也容易撒嬌。這些撒嬌是難免的,也是正常的,是親子情感交流的一種形式,父母都應予以理解,並給予安撫。

但是對那些因不順心、不講道理而故意發脾氣撒嬌的孩子,父母就不能聽之任之、百般遷就、百依百順了,否則會養成孩子任性、霸道的性格。

表情八、不合群

有的父母生怕孩子出門惹是生非,總是把孩子關在家裏,很多原因久而久之就造成孩子不合群

兒童心理分析:

1、宝宝表現为怕生。总是停留在同龄群体之外,郁郁寡欢,孤独沉默。这些宝宝往往不愿入托或入园,常因此與父母生气。

2、是孩子以自己爲中心,只要大家不按自己想法去做就會不高興。

3、是由于孩子身上的某些缺點。例如,愛搗亂、愛罵人等原因,小朋友們是不歡迎他加入遊戲隊伍的。

4、體弱多病的孩子也不願意參加集體遊戲和活動。對于他們首先要增強體質,要找大夫診治,把孩子體力恢複起來。有了強健的體魄,你的孩子就會改變過去那種腼腆的、懦弱的、只縮在家裏不敢和小朋友一起玩耍的習慣了。

5、智力發育遲緩的孩子,總願意跟比自己小的孩子一起玩,這也不奇怪。如果大人硬讓他和同齡的孩子一起玩,由于智力跟不上,他就免不了受朋友們的欺負和排擠,因而造成孩子易怒、粗暴,産生自卑感,收到相反的效果。

6、性格古怪的孩子也不願和朋友一起玩。他們一般不容易在短期內轉變。對于他們,父母一定要有耐心,要持之以恒地和孩子交流感情,努力理解孩子,還要找心理專家和精神科大夫咨詢,以便矯治孩子古怪的性格。

7、住在樓房,本單元上下沒有同齡孩子。

8、大人怕把屋子弄贓,不讓孩子帶同學到家裏玩。

9、擔心出事,幹脆誰家也不讓孩子去。

10
、孩子沒常性,與別的孩子玩一會就鬧個不歡而散。

11
、不愛和同學說話,總是自己埋頭看書。

12
、沒老實勁,不是逗弄這個,就是推倒那個,結果誰也不願和他玩。

父母可以多鼓励孩子與同龄兒童交往。大人不要在孩子身边,也不要叮嘱太多,甚至孩子们的争吵,哭闹等事也让他们自己去处理,家长尽量不要去干预。让孩子广交朋友。同各种类型的孩子交往,不要局限于邻居亲戚家的孩子。尽可能改变孩子的依赖状况。要让孩子自己穿衣吃饭,夏天自己洗澡,单独睡觉,自己起床,自己决定一天的活动等。如果孩子一时离不开妈妈,可将他们寄放到亲戚家,让其适应一下离开妈妈的生活。

表情九、摸生殖器

2
歲多時,豪豪開始時不時地玩弄自己的生殖器,從小帶大他的爺爺奶奶認爲,男孩子嘛,都是這樣,長大自然就好了。有時爺爺甚至還以此當衆逗樂。 3歲多上幼兒園後,老師漸漸地發現了他的問題,這才引起父母的重視,但似乎已經來不及了,耐心說服、批評教育、甚至巴掌伺侯,軟的硬的都用過了,豪豪卻只不過將原來的公開行爲轉爲地下。白天躲在沒人的地方玩,晚上入睡前或早晨醒來後躲在被窩裏玩。更糟糕的是爺爺此時仍不以爲然,有時父母教育豪豪,爺爺還充當其保護傘。

兒童心理分析:

孩子成長的過程是一個不斷探索外部世界和自身世界的過程,所以,孩子對性的探索是他們探索未知世界的一部分。理論上講,七八個月時,豪豪的小手就應該偶爾摸到過自己的生殖器,不過這時,如同摸到眼睛、耳朵一樣,他完全是無意識的探索。慢慢的這種探索開始在好奇心的驅使下增多,但仍然不受性欲和性幻想的驅使;他們只産生感官上的愉悅反應,而不會引起各種複雜的情感反應。

不過,探索精神再值得嘉獎,wo們還是有責葁o龑Ш⒆舆x擇恰當的方式。尤其是如果孩子玩生殖器已經影響到日常活動,就不再是小事一樁了,家長有必要采取恰當的方式盡早糾正。

表情十、執拗

在現實生活中,家長們大都會面臨這樣的問題:可愛順從的小寶寶逐漸變得執拗起來,不太聽話了;有時你讓他向東,他偏向西,帶有一種故意性。基于此,家長們采取了打、罰、哄、物質引誘等方法,但效果也只體現在一時一事,而且在一定程度上還出現了副作用。那麽運用哪種行爲規範、采取何種溝通方式,才能處理好此類問題呢?對此需要認識以下幾點:

兒童心理分析:

wo們知道意識是由物質決定的,人的意識就是人腦對特定物質生活環境的反映。孩子從嬰兒到幼兒,大腦開始有一個大的運動過程,換言之,孩子開始用自己思維的獨立性和創造性,去看待世界,這就是人們常說的童心、童趣。成人認爲孩子執拗,相反,在孩子眼中家長倒有可能是執拗的,這關鍵是個理解、溝通、引導的問題。家長和孩子需以平等的地位相處,用孩子能接受的方式,循序漸進地使其明是非、知曲直。

舉例來說,讓一個4歲的孩子寫字一定要非常漂亮,他一定擔心寫不好,因爲他不具備這種能力,因此會拒絕,繼而遭到家長的打罵,甚至懲罰,他就會以他的執拗來表示反抗。通過這個例子,應該了解,孩子的熱拗、違抗,只是一種表面現象,在它的後面藏著擔心、害羞、缺乏自信、害怕挫折等等。因此,當孩子執拗不聽話時,你應認清原因,注意溝通,正確引導。要克制自己的情緒,不能隨便發火、懲罰孩子,更不要打罵孩子,因爲這種沒耐心的專制的做法只會令孩子更加反感,成人的束縛、壓制,會使孩子覺得難爲情,受到威脅,他們就會更執拗。社會心理學的研究表明,當成人與子女間以民主方式進行交往,可以互提意見時,對孩子的獨立性的培養大有好處,在管束壓抑的氣氛中,是很難培養出創造性人才的。

表情十一、發脾氣

孩子由此感到,只要wo發脾氣,在人前大鬧,父母就會滿足wo的願望。于是,每當孩子有新的願望,父母不答應,孩子就大發脾氣,最後家長不得不屈從。久而久之,孩子越來越得寸進尺,脾氣也越來越大,人也變得越未越任性、粗暴。

另一方面,到了會走路的時候,孩子的什麽都想自己來做的意欲便開始萌發出來了。例如,吃飯時想自己吃,可因爲還不會用調羹,撒掉的比吃進去的還多,結果會變成用手抓著吃了。不過,爲了培養孩子的自發性,即便是這樣也不要去阻止他。

开始表現出自发性的孩子,常常想要做一些力所不能及的事情,而且一旦做不好的话就大发脾气,不是哇哇叫唤,就是倒在地上打滚,或者是乱扔东西。

對于媽媽來說,這是一個很傷腦筋的時期,于是,當孩子想自己一個人做什麽時,媽媽很可能就不由分說地訓斥道:不行。

但是,孩子的这种自己来做的愿望正是意欲在成长的表現。因此,妈妈要了解1歲左右的孩子就是這個樣子,在孩子想自己做的時候就讓他試著做一做。並且,當孩子因達不到自己的想象而又吵又鬧時,大人要若無其事地應付過去。

愛發脾氣是孩子在1歲前後出現的現象,一旦不如意,便大聲哭鬧、跺腳、打滾。這種動肝火不一定是對著別人,有時候還會沖著自己。

希望別人那樣,自己想要這樣”--这些欲望过于强烈,而现实又无法满足,这时孩子幼稚的心便慌乱起来,在情绪上表現出不安定。想睡觉了、肚子饿了、感到累了的时候,一点小事都可能引起孩子发脾气。

當孩子發脾氣時,父母應不聲不響地把他抱起來,或者是平靜地注視著他,等待孩子自己安靜下來。除此之外沒有別的辦法。這種脾氣暴躁期是孩子成長過程中的必經階段,媽媽爸爸們需要了解這一點。不要覺得孩子這是變壞了,去責怪、訓斥他。


表情十二、偷竊

不少孩子都有過順手牽羊,偷拿東西的行爲。面對孩子的這種行爲,家長采取的措施常常是非打既罵,而收效卻甚微。其實對孩子偷東西的行爲反應過度和姑息養奸都是不可取的。那麽到底該如何幫助孩子改掉這個壞毛病呢?

兒童心理分析:

由于不同年齡段的孩子偷東西的原因各有不同,所以教導方法也要因人而異。

幼兒園的孩子拿東西很可能是因爲他不知道,也沒有意識到這些東西要花錢來買,不懂得不付錢,不打招呼就隨便拿東西是錯誤的。他們還沒有分清楚自己的非自己的的概念,道德的概念還沒有完全形成,只是原始意義的戀物而已,所以當家長發現他偷拿東西的時候,不要給予過多的責怪。此時的拿還算不上真正意義上的。但是大人應該通過這件事設法讓他意識到偷竊是錯誤的。告訴他:如果你沒有經過同意或沒有付錢就把東西拿走,就會給別人造成損害,別人會很傷心。

如果孩子從超市悄悄帶出了糖果,父母要帶著孩子把糖果還回去。如果他已經把糖果吃了,一定要把孩子帶到超市,讓他向店主道歉,並替他還錢。再次帶他去超市時,就要多注意他的行爲,看看他是否又將喜愛的東西放進了自己的口袋。在付款時,對他說:每一件東西都有價錢,媽媽只有把錢給收款的阿姨,才能拿走,這些東西才能屬于wo們。让宝宝注意到你付款的细节。也可以让宝宝拿一件小东西,在收款台前,让宝宝自己付款,加深宝宝买东西要付款的印象。小孩子对于父母嘱咐的事情常常一转脸就抛到九霄云外去了。下次他们可能还会犯同样的错误。这时,家长的吼叫、责骂都不是解决问题的办法,家长必须反复和宝宝讲道理,让他明白这种事情的危害性,他才会逐渐改进。如果宝宝的表現良好,家长则可以在房间里为他贴上一枚小星星以示表扬和鼓励。

表情十三、恐懼

很多父母難以忘記孩子恐懼的表情,他們經常害怕的說:那聲音太響了”“夢裏的怪獸”“危險到處都有”“分離”“沒嘗試過,wo不知道會發生什麽

兒童心理分析:

也許嬰兒經曆的第一次恐懼是由巨大的噪聲和強烈而陌生的刺激造成的。這種恐懼通常出現在孩子出生後的第一年。因爲孩子在出生後失去了母體帶來的安全感。第一年裏,他們剛開始認識外界環境。因此,任何他們不熟悉的刺激、光線、聲音都會使之産生恐懼感。顯然,嬰兒是逐步適應世界上的新事物的。

2-4岁之间,孩子会害怕动物。父母适当地控制局面能为孩子提供帮助。要让他们了解,有些动物很危险,而有些动物却很有善。帮助孩子熟悉动物很重要,父母可以给他们看图片,为他们买动物造型的玩具,给他们讲关于小动物的故事,和他们一起查阅展现动物生活形态的资料。父母永远不能强迫孩子接近他们害怕的动物,這樣只会使他们身心不快,并使他们的恐惧心理变成恐怖心理。

孩子常常会对暴雨、闪电和响雷感到恐惧。在自然环境中,暴雨通常很危险。应该告诉孩子如何保护自己。但是,要注意不能让孩子的恐惧感变成一种持久的不快。此外,兒童对黑暗的恐惧也很常见。不要忘记,孩子到6歲時往往還不能區分虛幻和現實。如果孩子夜間醒來,應該關著燈哄他入睡。不要讓他們感到恐懼總是伴隨著黑暗。推薦:讓恐懼遠離寶寶的世界

  表情十四、害羞

让妈妈头疼的是每次家里有生人来,女儿点点总是显现出六神无主的样子;那么小的人儿,显出與年龄极不相称的好静不好动,每次到朋友家里串门,她会一路吵着不去,即便是到了目的地,也像被釘在地上一樣就是不進人家的家門。

兒童心理分析:

由于孩子的天生氣質決定的。例如像妞妞就屬于內向型的孩子,比較不愛動,膽小害羞,而且適應性差,對于新事物或陌生人,經常采取拒絕的方式,遇到不順心的事情時,比較容易顯示不愉快的心情。

由于家庭的教养方式有问题。一些父母的性子急、对孩子缺乏耐心;对孩子要求过高、管教过严;对孩子指责、约束过多等。有的家庭是爷爷奶奶带孩子,他们总是陪伴孩子玩,为了安全起见,不让孩子與外界接触,使得孩子缺乏與他人交往的机会,变得胆小、害羞、依赖性强。还有的父母经常采用惩罚、体罚、恐吓等方法教育孩子,对于一些敏感、情绪不稳定的孩子来说,会使孩子的神经长期处于过度紧张的状态,时间久了,孩子就会变得胆小、孤僻。

作为家长平时要认真观察孩子的行为表現,了解他们的气质,并运用正确的教养方法引导孩子,孩子就会变得活泼大方、开朗乐观,形成良好的个性品质。


表情十五、纏人

独生的兒童由于环境的特殊性,容易产生缠人、磨人的坏习惯。比如:吵着要你帮他找玩具,帮他找出来了,玩了不一会儿,他又丢下玩具拿起你手上的绒线当球踢;你写东西他也要写,给了纸、笔还不干,又要抢你手中的笔等等,很容易让家长恼火。

兒童心理分析:

1
.是缺乏感情的表現。wo们可以从婴儿的行为中清楚地看到这一点,婴儿啼哭,不光光是因为肚子饿的原故,有时看到大人从他身边走过来却不抱他,也会哇哇哭起来,目的是引起你的注意,要你赶快抱他。这是一种感情需要。兒童缠人也出于同样的道理,问你要东西、跟你捣乱都不是目的,目的是要你注意他,和他交流感情。这种心理在独生子女身上表現得更为突出。当有人陪、有事干的时候是不会磨人的,当他东张西望不只做什么的时候,就会来找你的麻烦了。

2
.是一种心理依赖。有个性、活动能力强、会玩的孩子较少磨人。相反,过于娇生惯养,样样都由父母安排停当,会使孩子养成离开父母就无法生活的习惯。这种依赖性反映在情绪上,就是围着父母胡搅蛮缠,甚至被父母骂了一通、打了一巴掌,反而安稳了。这种情况正是兒童行为不独立、内心情绪不安定而采取的一种发泄。挨骂挨打反而转移了焦虑,被动地稳定了情绪。这就是许多家长常说的"孩子是贱骨头,好说歹说不行,骂一顿到舒服了。同时越是自卑的兒童越容易缠磨大人。

3
家庭成員的態度不一。請注意孩子專找寵愛他的人纏,也專找態度暧昧、容易妥協的人纏,因爲經驗證明,他們總是在責罵之後滿足他的要求。所以要分清情況分別對待。

要从根本上纠正还取决于对兒童个性的培养。缠人表示孩子缺乏自立、情绪不定,改变这种个性的根本出路,是不要过分保护孩子,而应培养孩子自立能力,多让孩子自己拿主意,尊重他的选择。這樣孩子反而对自己的行为会作出负责的选择,再不会整天磨着你帮他干这干那,也不会不知深浅地提出无理要求。

 

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